Modelo educativo pedagógico: Universidad humana cultural tecnológica. Universidad Estatal de Bolívar.

Abstract

La educación superior adquiere una relevancia fundamental en los inicios del siglo XXI, dado que la necesidad de impulsar un desarrollo sostenible para la humanidad se ha convertido en un imperativo ineludible. Esta educación está orientada a lograr cambios significativos frente a los desafíos del mundo actual, ya que su papel en la sociedad promueve auténticos procesos de formación que aseguran el desarrollo filogenético. Por lo tanto, las universidades están llamadas a ofrecer respuestas efectivas frente a la necesidad de formar profesionales capaces de desenvolverse en un mundo complejo, en constante transformación y marcado por desequilibrios económicos y sociales. Ello demanda una formación orientada a la investigación, con un claro impacto social, que consolide a la universidad como un espacio permanente de desarrollo cultural y aprendizaje a lo largo de toda la vida. Siendo con ello consecuente con el informe de la Comisión Mundial de Cultura y Desarrollo, cuando afirma: “El desarrollo en el Siglo XXI será cultural o no será”1 Es fundamental que la educación superior sea concebida desde una perspectiva más humanizadora y cultural, lo que permitirá que la universidad responda de manera pertinente a los desafíos del siglo XXI.Esta visión resulta especialmente relevante para las naciones de nuestra América, incluido el Ecuador, donde la universidad debe consolidarse como un espacio de construcción sociocultural. En este sentido, se plantea el diseño de una universidad humana, cultural y tecnológica, concebida como una organización sociocultural con fines formativos y profesionales, comprometida con la sociedad y sustentada en la generación de conocimiento científico, direccionada a la formación de los profesionales con la capacidades y habilidades de enfrentarse a los desafíos culturales contemporáneos, Ello condiciona que la Educación Superior deba tener en consideración la profesionalización, la investigación científica de avanzada y la gestión sociocultural, como aspectos esenciales de la que se sustente la identidad cultural universitaria.